人教2011课标版《 百分数的意义》优质课教案下载

人教2011课标版《 百分数的意义》优质课教案下载

1．知识目标：使学生理解百分数的意义；掌握百分数的读、写法；

2．能力目标：通过让学生收集有关百分数的信息，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。提高学生收集和分析信息的能力，激发学生学习数学的兴趣和应用数学的意识。

3．情感目标：认识百分数在实际生活中的重要作用，感受数学在现实生活中的价值，激发学习数学的兴趣，并结合相关信息渗透思想教育。

教学重点：结合实际生活，理解百分数的意义，并能正确地读、写百分数，理解百分数与分数的联系与区别。

教学难点：理解分子大于100的百分数和比一个数多或少百分之几的百分数的意义。

数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此在教学中不仅要让学生知其然，还要知其所以然。通过认真分析教材，贯彻新课标的精神，并结合小学六年级学生的认知特点，在教学中我进行了这样的预设：

预设学习过程：

一、创设情境，引出内容

出示2016年国务院总理李克强政府工作报告，引导学生找出并读出这里面的百分数。并教授百分数的读法和写法，让学生找出书写的注意事项。在练习纸上写出听到的百分数，学生加以练习，出示答案，课件呈现：

（1）用流动水洗手30秒以上，可清除80%的细菌。

（2）安装程序正在格式化14%。

（3）一件羊毛外套的标签，面料中，含羊毛65.5%，锦纶35.5%，里料中含聚酯纤维100%。

二、探索新知，理解百分数的意义

学生说出自己在生活中见过的百分数。通过大量生活中的实例，让学生感受百分数在生活中的广泛应用，体会百分数产生的必要性，感受百分数产生的价值。

1、个性化画图理解80%表示的意思。

课件呈现：用流动水洗手30秒以上，可清除80%的细菌。

（1）这句话里的80%，表示什么意思？

（2）请你用一幅简单的示意图来表示出80%的意思。

（3）学生反馈：百格图，线段图等等。

小结：这些图形都表示出了 “可清除细菌占细菌总数的80%”。

2.课件呈现：安装程序正在格式化14%。

问题1：这14%又表示什么意思？

小结：14%表示已经格式化的部分占所要格式化的总量的14%。

追问：继续格式化，猜猜大约是百分之多少？100%又表示什么意思？能超过100%吗？

3. 课件呈现：一件羊毛外套的标签，面料中，含羊毛65.5%，锦纶35.5%，里料中含聚酯纤维100%。