人教2011课标版《 百分数的意义》精品优质课教案设计

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3、在教学百分数和分数的联系和区别时，培养学生的比较分析能力。

教学重点：使学生正确理解百分数的意义。

教学难点：使学生弄清百分数与分数的联系与区别。

教学准备：

1、师生共同搜集身边或日常生活中的百分数。

2、教师制作多媒体课件。

教学形式：

学生自主学习与小组合作、交流相结合，教师组织、引导与师生互动、交流相结合。

教学过程：

一、情景导入

师：孩子们，课前让你们收集了生活中的百分数，谁来说说你在哪里见过百分数？

生回答。

[设计理念：情境导入新课，使学生充分感知百分数，又让学生交流收集到百分数，这样创设了平等交流的氛围，既激发了学生学习的兴趣，又让学生充分感受到数学和生活的密切联系，体会到数学的价值。]

二、探索新知

师：生活中处处有百分数，你们都是生活中的有心人，老师也收集了一些生活中的百分数。

1、教学百分数和分数的联系和区别

师：在数学学习中，我们已经学了多种类型的数，有整数、小数、 分数，为什么还要学习百分数呢？我们来看到这个表格。

糖/g 糖水/g 糖占糖水的几分之几第一杯53 100 第二杯21 50 师：你能一眼判断出哪杯水更甜吗？PPT出示表格

师：你是怎么判断的？

生1：第一杯糖占糖水的 ，第二杯糖占糖水的 ，然后再通分。

点击课件，出现第三杯糖水。

师： 那现在又是哪杯水最甜？有结论了吗？

师：再给你们一些时间，好了吗？

看，这是一位同学的答案，现在哪杯水最甜？

师：真不错，你通过比较糖占糖水的几分之几就能判断出哪杯水更甜。