六年级上册《 百分数的意义》新课标优质课教案设计

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课前准备：百格图（老师预先画好以备）、练习纸、学生画图写字用的白纸。

课前谈话：

师：你觉得今天我们会学习什么？会学习有关百分数的哪些知识呢？

探索新知

1.感悟百分数的作用以及优点，引入新课

师：学校举行了一个投篮比赛，小明和小刚的投篮成绩如下图，你从图中获取了哪些数学信息。 （请一个学生说）

小明 小刚

命中次数 9 7

投篮总次数 25 20

生：小明投篮投了25次。投中9次。小刚投了20次，中了7次。

师：好的，那如果我们的体育委员用这样的分数（PPT：9/25 7/20）来表示，谁能说说它们表示的意思？

生：把投篮总数看成单位1，平均分成25份，投中占了9份，投中次数是投篮总数的9/25

师：是的，你的意思是小明命中次数是投篮总数的（PPT命中次数/投篮总数）（生接9/25）。说得真好，那谁来说7/20表示什么意思？

生：……

师：那如果想要知道谁的成绩更好一点，怎么比较？

生：把它们通分，变成分母是100的分数。

师：那你是说，这样的两个分数如果要比较它们的大小。必须要先通分，才能进行比较，大家认为是这样吗？（PPT点击出示35/100 36/100）那么我们的班长用这样两个数来统计，（PPT35% 36%）那它们分别是什么意思呢？你能联系刚才两个分数的意义（PPT命中次数/投篮总数 35/100 36/100 变红色）来猜一猜吗？

生：36%是命中次数是投篮总数的36%，35%是命中次数是投篮总数的35%。

师：还有谁想猜？

生：……

师：同学们都很棒，不但猜测了它们的意思，而且还读出了这两个数。那么同学们你们觉得用这样的数进行比较和用分数进行比较，哪种比较起来比较方便？

生：下面的比较方便

师：是啊，这样的数在数学上就叫做百分数，那它所表示的意义是不是大家所猜测的，是我们这节课重点要研究的内容。（板书百分数）

2.百分数的读法与写法。

师：在日常生活中，你在哪里见过百分数？