六年级上册《 百分数的意义》优质课教案下载

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三、教学目标：?

1、知识与技能：使学生理解并掌握百分数的意义，能正确读写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。?

2、过程与方法：学生通过自学，收集资料，交流所学，对信息进行分析、比较、综合概括，最后达到知识的内化。?

3、情感、态度、价值观：渗透数学的应用思想，感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生善于观察比较，勤于分析思考，勇于探索创新的精神。并结合相关信息对学生进行思想品德教育。?

四、教学重点：正确理解百分数的意义。?

五、教学难点：百分数和分数的联系和区别以及百分数的应用。?

六、教学准备：?

多媒体课件，师生收集生活中的百分数资料。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。?

同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，你们都带来了吗？今天的学习活动就从交流这些百分数信息开始。谁来说说你收集的是什么资料？在哪儿找到百分数读出来。老师也收集到了一些百分数图片。请看大屏幕，这些都是百分数。板书课题：（百分数）分数在我们生活中应用广泛，这节课你想学习有关百分数的哪些知识？?（板书：意义、读写法和区别）大家真会思考，一下子提出这么多有价值的问题，这节课我们就带着这些问题走进数学课堂。【设计思想：情境导入新课，使学生充分感知百分数，又让学生交流收集到百分数，这样创设了平等交流的氛围，既激发了学生学习的兴趣，又让学生充分感受到数学和生活的密切联系，从而引领学生掌握本节课数学知识，体会到数学的价值。】?

二、探索新知?

1、探究百分数的意义

姓 名 投中次数投篮总次数 李明 16 25 张华 13 20 吴军 18 30 同学们喜欢打篮球吗？老师听说六一班举行投篮比赛，下面是三位同学的投蓝情况。

师：从表中呈现的信息来看，冠军将属于谁？学生汇报结果：

生：李强投中次数占投篮总次数的二十五分之十六；张华投中次数占投篮总次数的二十分之十三；吴军投中次数占投篮总次数的五分之三。

师：那么有什么办法能够很快的或者说一眼就能看出他们谁是冠军呢？

生：通分后把这三个分数的分母都化成100，这样就很容易比较他们的大小。

师：谁来试一试。 < <

生：师：像这些分母是100的分数还可以表示成64%、65%、60%这样的形式。这样就非常明显地看出张华投篮获胜。

师：这些分数表示的是什么？这些百分数又表示什么？

65%表示李强投中次数占投篮总次数的百分之七十五。

64%表示张华投中次数占投篮总次数的百分之七十二。

60%表示姚科投中次数占投篮总次数的百分之七十。

2.理解百分数的意义