《 百分数的意义》优质课教案设计

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3、情感态度，价值观：结合相关信息，对学生进行思想品行教育。

教学重点：理解百分数的意义。

教学难点：百分数与分数的联系与区别。

教学过程:

一、复习旧知

同学们回忆一下，我们以前学过了哪些数？学生回答后，引入课题。

二、探究百分数的意义

这位貌似农民的阿伯，名字叫袁隆平， 农学家、杂交水稻育种专家。中国工程院院士、美 国科学院外籍院士。先后获得“国家特等发明奖”、 “首届最高科学技术奖”等多项国内奖项和联合国 “科学奖”、“沃尔夫奖”、“世界粮食奖”等 11项国际大奖。被誉为“世界杂交水稻之父”, 其中， “世界粮食奖”被看作是国际上在农业方 面的最高荣誉，是农业的“诺贝尔”。国家对于他 在农业上的卓越贡献，奖励了他500万元。

袁隆平爷爷有一次做水稻种子的发芽实验，3天 后种子的发芽情况如下表：

品种 实验种子数 ( 粒 ) 发芽种 子 数 ( 粒 )

一号 20 5

二号 25 7

三号 50 11

你们认为哪个品种的发芽情况最好？应该选择哪一种种子较好？说说用什么比较方法？(小组讨论) 要求：列式解答，写出主要过程。

学生汇报教师板书。

一号:5÷ 20 = ==25%

二号: 7÷ 25 = == 28%

三号: 11÷ 50 === 22%

这三个分数有什么共同特点？

师：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。

师：这三个分母是100的分数分别表示什么意思呢？

生汇报后，教师揭示百分数的意义。

看课件说百分数的意义。

师：根据百分数的意义，在小组内互相说说你收集的百分数的意义。并且每组派一个代表上展示台说说这些百分数的意思。

三、辨析分数与百分数的联系与区别