六年级上册《 百分数和分数、小数的互化》新课标优质课教案设计

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让学生进一步理解和掌握百分数应用题中的数量关系，学会解答“求一个数的百分之几是多少”这类百分数问题；二是在解决问题的过程中学会把百分数化成分数小数的方法.

过程与方法：

注重将新知与原有知识进行沟通和联系,进一步培养学生应用所学知识解决问题的能力，自主探究知识的能力以及合作交流的习惯；

情感态度价值观：

使学生进一步体会知识间的相互联系，并受到健康意识的培养。

【教学重难点】

会解答求一个数的百分之几是多少的应用题。学会把百分数化成分数小数的方法.

【教学准备】课件

【教学过程】

一、复习旧知，导入新课

(一) 用乘法算式表示出它们的数量关系。

1、汽车的速度是火车的 2 / 5

2、桃树的棵数占梨树的3/4

3、甲数的2/3 相当于乙数

4、做一做

①小明读一本120页的书，上午读了全书的1/4 ，他上午读了多少页？

②小娟存了18元钱，一次她为灾区小朋友捐款，拿出自己所存钱数的5/6 ，小娟捐了多少钱？

③春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的1/5 。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？

(让学生读题先说数量关系式然后列式计算.)

二、自主探究、获得新知

1. 把做一做中的第三题“1/5”改成“20%”出示例2

教师小结：我们已经知道百分数其实就是一种特殊的分数。今天我们来学习解决问题“求一个数的百分之几是多少” 板书课题。

2. 例2：春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的20%? 。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？

学生独立解答。

（１）学生小组合作，讨论算法。