六年级上册《 百分数和分数、小数的互化》集体备课教案设计

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3、学生在教师的精心引导下，主动参与到数学活动中，通过合作交流，得出结论，提高数学素养。

教学重难点：掌握百分数与小数、分数的互化方法；根据不同的情况，掌握灵活互化的方法。

教具学具：多媒体课件；学习卡。

教学设计：

一、激趣导入

同学们，同学们喜欢打篮球吗？（喜欢）六(1)班的王涛和六(3)班的李强也特别喜欢打篮球，而且自称是投篮王，到底谁是投篮王，我们一起来看看他们两人的成绩。

课件出示：王涛5投3中 李强6投4中

师：看到这两条信息能提出什么数学问题？王涛投中的个数是投篮次数的几分之几？李强投中的个数是投篮次数的几分之几？学生列式解答。根据计算结果你们能很快判断出他们两人谁是投篮王呢？（不能）

引入新知：要很快比较出两人的成绩，必须求出两人的命中率分别是多少，这节课我们就来探究有关百分率方面的知识。

设计意图：用生活中的投篮情境引入，既激发了学生的学习积极性，又激发了学生强烈的好奇心和求知欲，为学习新知奠定了良好的情感基础。

二、探究新知

1．学习求命中率的方法。

(1)命中率的意义。

师：什么是命中率呢？

先让学生试着说。然后教师指导明确：命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。

(2)探究命中率的计算方法，列出算式。

①探究计算方法。

师：根据命中率的意义，想一想，如何求命中率呢？

学生讨论交流后，得出：命中率应该用命中次数除以投篮总次数，并将结果化成百分数。

②列出算式。

你能根据前面的学习列出表示两人命中率的算式吗？

王涛的命中率：3÷5，李强的命中率：4÷6。

2．探究小数、分数转化成百分数的方法。

(1)试一试，你能求出两名同学投篮的命中率吗？

学生在学习卡上试做，教师巡视。