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人教2011课标版《 百分数和分数、小数的互化》最新教案优质课下载
教学重点：明确三者之间的关系，会进行百分数、小数、分数的转化。
教学难点：会解决百分数的简单实际问题。
教学过程：
要求孩子们按要求独立完成学习目标1（1）的解决问题，然后组内交流自己的想法。学生汇报交流的过程明确这道题实际上是“求一个数的几分之几是多少？”然后引入复习回忆如何把“ ”化成百分数，整理出两种方法。
继续利用旧知解决新问题，独立完成学习目标1（2）的解决问题。然后组内交流自己的做法，做好准备上台汇报。在学生汇报交流过程中明确此类型题是“求一个数的百分之几是多少？”，比较发现（1）和（2）解决这类题都是用乘法，然后让孩子们利用所写知识尝试计算“75×20%”。学生汇报不同的计算方法，并互相质疑和补充。
完成课堂检测。
课堂小结。
附：课堂学习单
《求一个数的百分之几是多少及百分数化小数、分数》
学习单
学习目标1：通过知识的迁移，会解决百分数的简单实际问题。
1、（1）春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的1/5。春蕾小学共有750人，有牙病的学生有多少人？
（要求：独立完成——先分析并标注题中重要信息，再写出数量关系式，只列式不计算。）
（2）春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的20%。春蕾小学共有750人，有牙病的学生有多少人？
（要求：独立完成——先分析并标注题中重要信息，再写出数量关系式，只列式不计算。）
（3）小组交流讨论：比较上面（1）题和（2）题，两者有什么相同点和不同点？
学习目标2：经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法，会进行百分数、小数、分数的转化。
1、尝试完成（2）题算式的计算过程，然后小组交流各自的算法。
课堂检测：
1.把下列百分数改成小数和分数。
97% 8% 0.5%
25% 12.5% 16.7%
2.六年级四班有57人，上学期期末跳远测验有80%的人及格。及格同学有多少人？
（要求：独立完成——先分析并标注题中重要信息，再写出数量关系式，最后列式计算。）