人教2011课标版《 用百分数解决问题》公开课教案下载

人教2011课标版《 用百分数解决问题》公开课教案优质课下载

3、增强应用意识，体会数学就在身边，感受数学的魅力。

教学重难点：会解决求比一个数多（或少）百分之几的数是多少；会用举例法解决单位“1”变化的百分数量应用题。

教具学具：多媒体课件。

教学设计：

一、导习

1、我们已经学习了分数、百分数和小数的互化，请同学们帮忙完成下表，（出示课件）

2．说说下面各式的含义

3、导入

通过回顾，我们对百分数已经有了简单的了解。今天我们继续学习百分数的应用。

二、探究新知

1．根据数学信息提出问题。

课件出示例3情境图，让学生根据图中提供的条件提出用百分数解决的问题。

(1)计划造林是实际造林的百分之几？

(2)实际造林是计划造林的百分之几？

(3)实际造林比计划造林增加了百分之几？

(4)计划造林比实际造林减少了百分之几？

2．引导学生独立解决已学问题，汇报交流方法。

(学生解决前两个问题，汇报解题过程)

3．从问题中提炼出例3：我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？

(1)分析数量关系。

①画图。

用线段图将问题中的数量关系表示出来。

②理解题意。

根据线段图说一说“实际造林比原计划增加了百分之几”应该如何理解。

(通过讨论，让学生明确求实际造林比原计划增加了百分之几，就是求实际造林比原计划增加的公顷数与原计划造林的公顷数相比的百分率，原计划造林的公顷数是单位“1”)