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六年级上册《 用百分数解决问题》集体备课教案优质课下载
教学重点：掌握解决此类问题的方法。
教学难点：理解题中的数量关系。
二、教学目标
1.通过教学让学生进一步理解并掌握稍复杂的“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的解答方法。
2.提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。
3.在解决问题的过程中进一步体会百分数与现实生活的密切联系。
三、教学准备：PPT课件
四、教学过程
一、复习导入
（一）看图回答问题，请仔细审题：
1.图中阴影部分占整个图形的几分之几？
2.图中空白部分占阴影部分的百分之几？
3.谈话导入，板书课题。
（设计意图：让学生体会百分数解决问题与分数解决问题基本相同。）
二、新课讲授
（一）出示例3的情境图。
1.在这道题中，谁是单位“1”？
2.你知道是哪两个量在比吗？
（设计意图：让学生理解这类问题要先弄清楚哪两个数相比，哪个数是单位“1”，哪个数与单位“1”相比。）
（二）解决“实际造林比计划增加了百分之几”？
1.分析数量关系，让学生自己尝试着用线段图表示出来。
2.拿自己画的线段图与同桌或小组交流，说说是怎样理解“实际造林比原计划增加百分之几”的？
求实际造林比原计划增加百分之几，就是求实际造林比原计划增加的公顷数与原计划造林的公顷数相比的百分率，原计划造林的公顷数是单位“1”。
（设计意图：让学生画草图，简单易懂，并将自己的想法与同桌或小组交流，起到相互合作学习，吸取经验。）
3.明确解决问题的方法：让学生根据分析确定解决问题的方法，并列式计算出结果。