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人教2011课标版《 用百分数解决问题》公开课教案优质课下载
过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，理解常用百分率的含义及计算方法。
情感、态度与价值观目标：体会求百分率的用处和必要性，感受百分率源于生活，渗透数学来源于生活并服务于生活的数学思想。
[教学重、难点]
教学重点：理解生活中常见的百分率的含义。
教学难点：正确计算常见的百分率。
[教具]
教学幻灯片一套，投影仪
[教学流程设计]
一、创设情境，探究导入
1、同学们好！很高兴今天我们能在这里一起学习，在前面我们已经认识了百分数，谁能说说什么叫做百分数？这个同学说得真好！百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几的数，百分数也叫做百分率或者百分比，百分数在我们的实际生活中有着非常广泛的运用，人们常常用百分数来解决问题，这节课我们就一起学习用百分数解决问题（一）
2、真荣幸！我们请来了三位篮球明星为我们的学习助阵，你们看！这是谁呀？（分别出示姚明、迈克.乔丹、易建联头像）这是他们的投球情况（出示）
姓名投球个数进球个数姚明2018迈克.乔丹5043易建联2521你认为在这三人中，谁的球技更胜一筹呢？
依据这一组数据如何比较这三人的球技？请同桌交流，计算。
3、同学们都算完了吗？谁愿意把你的想法和大家交流一下
（汇报、交流）
（18÷20=0.9；43÷50=0.86；21÷25=0.84）
4、进球情况可用“命中率”来描述,就是求“进球个数是投球总个数的百分之几”（初步认识百分率）
通过计算知道谁的投球命中率要高一些（姚明)。
姚明是中国的篮球巨人”，是被美国NBA选中的中国最优秀的篮球运动员，他的那种爱国精神，艰苦训练，顽强拼搏的意志值得我们学习。
5、在我们的日常生活中像这样的百分率还有很多，它可以帮助我们解决生活中的一些实际问题。下面，让我们共同走进百分率，探究它的计算方法。（谈话，导入新课）
二、学习新知
教学例1在具体情境中认识百分率，探究计算方法
我们学校就要举行运动会了，这段时间，学校体育组对各班学生正进行着体质健康测试，据统计，出示：六年级有学生300人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有294人，六年级学生的达标率是多少？
自主学习，完成下面几个问题：
(1)达标率是什么？