人教2011课标版《 用百分数解决问题》集体备课教案设计

人教2011课标版《 用百分数解决问题》集体备课教案优质课下载

使用说明及学法指导：

1.自学课本P89页例3；

2.大胆提出学习过程中的疑惑点。

3.小组合作交流，讨论 总结规律方法。

课前准备

1. 60的40%是（? ），（ ）千克的25%是15千克。

2、说说下面每个百分数的具体含义。（哪两个数相比，把谁看作单位“1”）

（1）六一班学生今天的出勤率是96%。 （ ）

（2）实际用电量占计划用电量的80%。 （ ）

（3）李家今年荔枝产量是去年的120。（ ）

一、自主学习

我们去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林是原计划的百分之几？

思路导航：哪个量是单位“1”的量？你是从哪句话中找出来的？应该怎样列式？

二、合作探究（关键找准哪两个量在比较，找准单位“1”，总结出解决此类问题方法）

1.我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划造林增加百分之几？

思考：是哪两个量在比较？哪个量是单位“1”必须先算什么？再算什么？（要求：先用线段图表示出题中的数量关系，再用两种方法解答）

　　2.我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。计划造林比实际造林少百分之几？（两种方法解答）

3.比一比，谁的规律总结得最好！

小结：求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解题方法：用甲数表示一个数，乙数表示一个数

甲比乙多百分之几： ①

②