六年级上册《 7 扇形统计图》精品优质课教案设计

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三、【备课思考】

1、研究背景

《扇形统计图》是人教版六年级上册96-99页。这部分内容是在学生学习了条形统计图和折线统计图之后，在小学阶段学习的最后一种统计图。它的特点和作用是本节课的重点。因此，我在教学时，充分考虑学生的知识现状，从扇形的感性认识入手组织教学。

2、学情分析

学习本单元之前，学生已经具备了一定的统计知识。例如，经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程；会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法收集数据；能用条形统计图和折线统计图表示数据；能解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交流。此外，学生刚刚学习了百分数的相关知识，认识了扇形。这两方面的内容为学生学习本单元的知识打下了坚实的基础。

3、预期目标

[知识与能力]认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量与总量的百

分比，能从扇形统计图中读出必要的信息，能根据问题的需要选择恰当合理的统计图。

[过程与方法]经历扇形统计图的认识和运用过程，体验对比观察的学习方法，能用自己的语言描述各种统计图的特点；在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展学生的统计观念。

[情感、态度与价值观] 在学习活动中，体验数学知识与日常生活的密切联系，以及在生产、生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较、想象的能力，使学生进一步体会统计在实际生活中的应用。

4、设计思路说明

在本节课的设计上力求体现新课标精神，让学生参与教学的全过程，深入体验知识的形成过程，学生经历了"温故—知新---应用—拓展“四个阶段,在愉快的活动中获得知识，再利用所学知识解决实际问题。整堂课以学生为主体，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生体会统计在实际生活中的应用。

5、重点难点:

(1) 认识扇形统计图的特点，能根据实际情况选择合适的统计图。

(2)分析扇形统计图，解决问题。

6、教学准备

（1）学生准备：条形统计图，课本

（2）教师准备：课件、实物展台、微课

四、【科研目标】

1、在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流，相互评价；

2、在形成猜想与决策的过程中，感受收集、整理和分析数据的重要性。

五、【教学安排】

1课时

六、【具体安排及设计意图】

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