人教2011课标版《 7 扇形统计图》优质课教案设计

人教2011课标版《 7 扇形统计图》教案优质课下载

教学重难点：

教学重点：正确的描述扇形统计图中所反映的数据信息，能发现统计图中提供数据不清的问题。

教学难点：针对发现扇形统计图中存在的数据不全面的问题，能提出质疑和修改建议，对统计数据进行认真、客观、全面的分析，保证所得结论的全面性和判断的正确性。

教学准备： smart课件、作业纸等

教学过程：

一、创设情境，谈话激趣。

1、师：同学们喜欢运动吗？你最喜欢什么运动？（学生回答，播放课件音乐）

师：听！运动员进行曲响起了，快乐的大课间活动开始啦！让我们一起去操场看看吧！

学生观看主题图，师提问：同学们都在做什么运动呢？根据学生回答，课件依次出示项目名称。再播放flash课件：小明根据喜欢的各项运动的人数，并把它制成了一个统计表，谁能看着统计表说说？

学生汇报喜欢各项运动的人数。

2、师：统计表是数据处理的一种常见形式。如果用这些数据绘制一个统计图，让他清楚地反映我们六（1）班同学喜欢不同运动项目的人数，大家认为绘制什么样的统计图比较好呢？

课件接着出示条形统计图，从这张图中可以得到哪些信息？

二、整理数据，引入新课。

1．通过这张统计表，我们可以得到什么信息？

预设：数量的多少对比：如喜欢乒乓球人数最多，喜欢足球的比喜欢踢毽的多2人等；数量求和：如喜欢乒乓球的和喜欢足球的一共有20人等。

2．如果要比较喜欢每种运动的人数占全班人数的多少，可以怎样比较？

3．如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢？

4．学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对。

喜欢的项目

乒乓球

足球

跳绳

踢毽

其他

人数