六年级上册《 7 扇形统计图》新课标优质课教案设计

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教学难点：根据统计图进行简单的数据分析。

教学准备：课件。

教学过程：

复习旧知。

师：到目前为止，我们学习过哪些统计图？

(条形统计图和折线统计图)

1、复习折线统计图

琳琳发烧住院了，如果护士想根据他住院期间的体温变化情况绘制一个统计图，你觉得用哪种统计图比较合适？

课件出示（折线统计图）从图中你能看出琳琳病情的发展趋势吗？

折线统计图的优点是什么？

2、复习条形统计图

师：课前我对六（1）班学生喜欢各种运动项目的人数做了一个调查，应该用什么统计图表示比较好呢？

生：条形统计图。

师：嗯，老师也同意。（课件出示条形统计图）这是老师绘制的六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图。从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢？（生答）

师：条形统计图的特点是什么？

生：能清楚地表示喜欢各种运动项目的人数。

二、探究新知

1、计算出喜欢每种运动项目的人数各占总人数的百分之几。

2、师：刚才老师用条形统计图清楚地表示出喜欢各个项目的具体人数，如果我想把这些百分比也用一种统计图表示出来，你们觉得用条形和折线统计图合适吗？（不合适）那今天我们就来学习一种新的统计图。这个统计图长什么样呢？（课件出示：没有数据的扇形图）你看到了什么？

生答：圆和扇形

师指出：我们把这种统计图叫扇形统计图（板书课题）

3、师：这些扇形分别表示什么呢？请你们根据表中的百分比完成书上的填空。

汇报交流。（要求学生说完整，说出喜欢哪种项目人数占总人数的百分比）

4、从统计图中你得到了哪些信息？

5、针对这个统计图，老师有几个问题想请大家思考（课件出示）