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人教2011课标版《 7 扇形统计图》新课标教案优质课下载
3．在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
教学重点：
认识扇形统计图的特点、了解扇形统计图的作用;学会从扇形统计图中获取信息。
教学难点：
了解扇形统计图的特点和作用。
教学设备：多媒体
教学过程：
一、?谈话引入，引导分析
师：同学们喜欢体育运动吗？（喜欢）
师：为了增强学生体质，创建“活力校园”歙县行知小学前不久开了运动会，场面非常精彩，并且六（1）取得优异的成绩。你想知道他们参加了哪些有趣的项目吗？（想）
师： 来，我们一起去看下他们课外活动的场景吧！请看屏幕——（出示主题图）
师：好热闹啊！大家认真观察他们在做什么体育活动呢？（知道的同学请举手 ）
生：有的踢足球，还有的跳绳，踢毽子……
师：老师课前对六一班同学最喜欢的运动项目做了一项调查，并根据调查结果绘制出了一个统计图。（出示条形统计图）
师：大家知道这是什么统计图吗？
预设：
生：条形统计图。
师：那从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢？
预设：
生1：我知道了喜欢乒乓球的有12人，喜欢足球的有8人，喜欢跳绳和踢毽子的分别有6人和5人，喜欢其他运动项目的有9人；
生2：从这个条形统计图中，我还能看出喜欢乒乓球的人数最多，喜欢踢毽子的人数最少；
生3：我还知道了喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的人数多4人；
生4：我还知道了六（1）班一共有40人。
师：你是怎样知道六（1）班一共有40人的呢？
生4：把喜欢各类运动的人数相加正好等于40。