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人教2011课标版《 7 扇形统计图》教案优质课下载
2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；
3．在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
【重难点】
认识、理解扇形统计图的意义；能把统计与分数相结合，解决统计中的实际问题。
【课前准备】
自制课件
【导学流程】
一、精彩导入
设计与学生密切相关的情景导入：
1.用分数、小数、百分数等不同方式对部分的描述。
2.复习条形统计图、折线统计图的特点。
3.复习百分比，并以此引入新知。
出示：两组数据，思考用什么样的统计图比较合适？为什么？
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
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生：第一组数据用条形图，第二组数据用折线统计图。因为第一组主要是表示出各种数量的多少，而第二组还需要呈现出这几年的变化情况。
教师紧接着出示一组百分比统计的数据，在思考、交流中引出课题。
设计理念：导入是数学课堂的关键环节，它不仅仅是把学生引入新知的学习，更重要的是让学生建立一种“因为需要，所以我要研究”，“因为有趣，所以我想研究、学习”的积极研究心理，从而为研究、学习的高效做好铺垫。
二、明确目标
师生交流中明确学习目标，板书关键词（特点 作用）。
设计理念：目标的呈现是学生所想达到的目的，而且把关键词置于显眼的地方可以很好的带动时刻为达学习目标而思考、研究、行动。
三、出示自学指导
自学课本第97页：
1.完善统计图，思考课本中提出的问题。
2.想一想扇形统计图还有其它的作用吗？举例说明。