人教2011课标版《 7 扇形统计图》集体备课教案设计

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3．能根据统计图中的数据回答有关问题。

4.体会扇形统计图在描述部分与整体关系中的作用，激发学习新知识的兴趣。

教学重点：在条形统计图和百分数等知识的基础上，了解扇形统计图的特点。

教学难点：掌握扇形统计图中数量之间的百分比关系，会分析这些数据。

教具准备：多媒体电脑，投影。

学生准备：前置作业

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1.在“放飞梦想”主题班队会上，我班阳光小组制作了80只纸鹤，这是他们小组纸鹤制作情况的统计表。

星期一二三四五数量（只）1012182416百分比你能得到哪些信息？

你能算出每天完成纸鹤的数量占总数的百分之多少吗？（独立计算并完成上表）

师：算得对吗？谁来验证一下。

这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示呢？请画出来，并说说你的理由。

学生可能出现：条形统计图，折线统计图，含有百分数的条形统计图。

2.师：刚才老师注意到啊，这个小组制成的统计图和其他小组都不一样，大家注意听，这个统计图的不同之处在哪里？

师：这组学生非常善于观察，他们注意到了统计表中的百分比这组数据？那么这个统计图好不好呢？好在哪？（虽然不能看出具体的数量，但能看出每天完成了总数的百分之几？）

生：老师，我们认为它们小组虽然能看出每天完成了总数的百分之几，但是还不够直观。

师：那能否有一种统计图直观地表示各部分占总体百分比的关系呢？（有）谁啊（扇形统计图）好，今天这节课我们就来学习扇形统计图。

二、体验过程，学习新知

1.师：老师根据纸鹤制作情况统计表就制成了一个扇形统计图，大家请看。

生：老师，这个统计表还没完成。

师：那你能帮帮老师吗？（能）

周一完成了总量的12.5%，所以周一那里应该填12.5%……

师：现在这个统计图做好了吗？（做好了）那关于扇形统计图，你都想了解哪些知识呢？

生回答：这个圆表示什么？其中的每个扇形表示什么？各个扇形的大小与什么有关系？用这样的统计图有什么好处？……