六年级上册《 7 扇形统计图》新课标优质课教案设计

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问题解决：经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察学习的方法，会与他人合作交流。

情感态度：在学习活动过程中，体验数学知识与日常生活的密切联系。

三、教学重难点:

教学重点：对扇形统计图进行有效的分析。

教学难点：掌握扇形统计图的特点。

四、课前准备：

课件、学生的作息时间、收集学生出生月份的季度情况

四、教学设计

一、调查导入，激发兴趣

同学们，如果你是班级里的体育委员，要组织全班同学进行体育比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会怎么做呢？说得真好，有方法、有策略，我想体育比赛，一定会在xx同学的精心组织下取得成功。下面我们一起来看看六一班同学们最喜欢运动项目的情况吧。

1、从统计表中你发现了什么信息？

2、你知道喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少吗？

师：这些数据可以用什么统计图来表示？为什么？

生：可以用条形统计图来表示，清楚地看出各部分数的数量。

师：嗯，但是，想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出来吗？

师：要解决刚才的问题，就得用一种新的统计图来表示，那就是扇形统计图 。

师：对扇形统计图你想了解些什么？

学生说问题，教师板书问题，注意顺序。

师：那就让我们带着这些问题开始我们今天的学习。

板书：扇形统计图的认识，请大家齐读课题

二、自主学习，交流构建

（一）出示导学提示：

1、整个扇形统计图是由什么图形组成的？从统计图上你得到了哪些信息？

2、扇形统计图中的整个圆表示什么？每个小扇形分别表示什么？

3、各个扇形大小与什么有关？