人教2011课标版《 ★确定起跑线》优质课教案下载

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师：那它们到底相差多少呢？请同学们起算一下。

生计算并反馈

小狗：3.14×10=31.4（m）；小兔：3.14×（10+1）=34.54（m）

相差：34.54—31.4=3.14（m）

师：如果你是裁判员，为确保比赛的公平性，你会怎么做？

生：终点不变的情况下，让小兔的起跑线向前移动3.14米。

生：终点不变的情况下，让小狗的起跑线向后移动3.14米。

师：为什么这样做呢？

生：这样的话就可以保证它们跑的距离是一样长了。

2、

（课前出示400米决赛录像）

提问：对于运动员在起点所站的位置， 你有什么发现？

生1：运动员都在自己的跑道上跑

生2：运动员的终点相同，而起点却不一样。

师：为什么运动员要站在不同的起跑线上？

生：外圈的跑道比内圈的跑道要长，为了比赛的公平性，所以外圈运动员的起跑线要向前移。

3、揭示课题

师：相邻两跑道的差是多少呢？外圈跑道的运动员要向前移动多少距离呢？这就是这节课我们要学习的内容：确定起跑线（板书课题）。

二、议学

1、确定跑道结构

（1）我选第（ ）跑道。

（2）用手指出所要计算的跑道路线，想一想跑道由（ ）+（ ）组成。

（3）你能用所学知识求出所选跑道的长度吗？

学生自学，并完成上面三个问题（每人课前一张400米跑道图）。

学生汇报