人教2011课标版《 综合与实践（有趣的平衡）》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《 综合与实践（有趣的平衡）》新课标教案优质课下载

知识技能：(1)通过实验, 使学生发现规律，初步感知杠杆原理. (2)应用规律,加深对反比例关系的理解。

方法过程：使学生体会到数学在日常生活中的应用价值，增强学生运用数学知识的意识。提高学生的实践能力和解决问题的能力.

情感态度：培养学生的合作意识，激发学生学习数学的兴趣。

重点难点：

体会杠杆原理,加深对反比例关系的理解.

教具、学具准备:

简单杠杆,砝码,塑料袋等实验工具.多媒体课件

教学过程：

一、导入

1.学生自查和同组互相检查实验用具。

媒体出示天平引出"平衡"的回忆。

揭示课题：有趣的平衡（板书）

媒体出示实验要求

二、探索规律，体会杠杆原理

1、活动一：探索特殊条件下塑料尺保持平衡的规律

（1）媒体出示实验探索的问题：

① 如果塑料袋挂在塑料尺左右两边的刻度相同的地方，怎样放砝码才能保持平衡？

②如果左右塑料袋放入同样多的砝码，它们移动到什么位置才能保持平衡

③发现的规律是：＿＿＿＿

探索的方式：小组合作，分工明确。

（2）小组汇报。

（3）教师引导学生概括规律。

在相同的刻度处左右两边放相同数量的砝码，塑料尺就能平衡。

2、活动二：探索在一般条件下塑料尺保持平衡的规律。

（1）媒体出示探索的问题：