《 综合与实践（有趣的平衡）》精品优质课教案设计

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2、方法过程：使学生体会到数学在日常生活中的应用价值，增强学生运用数学知识的意识，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

3、情感态度：培养学生的合作意识，激发学生学习数学的兴趣。

重点难点：

体会杠杆原理，加深对反比例关系的理解。

教学具准备：

简单杠杆，棋子，塑料袋等实验工具，多媒体课件。

教学过程：

一、导入

1、检查课前布置的制作工具（简单杠杆）的作业。

学生对照制作要求，自查和同组互相检查。

媒体出示制作要求：

（1）准备的竹竿长1m，尽量做到粗细均匀。

（2）在竹竿中点打孔，拴绳子时注意绳子的长度，同时注意检查拎起绳子后竹竿是否平衡。

（3）从中点处每隔8cm做一个刻度记号，尽量等距离。

拿出准备好的棋子和塑料袋。检查大小是否一样。

2、揭示课题：

(1) 投影出示跷跷板的画面。

（2）小游戏：站立，两手侧平举，右脚抬起，身体保持平衡。伸出你的食指，把你的笔放在上面，保持平衡。

（3）通过这些活动，你能猜到我们今天的学习内容与什么有关吗？

（4）导入课题：有趣的平衡（板书）

二、探索规律，体会杠杆原理

1、活动一：探索特殊条件下竹竿保持平衡的规律。

（1）媒体出示探索的问题：

① 如果塑料袋挂在竹竿左右两边的刻度相同的地方，怎样放棋子才能保持平衡？

②如果左右塑料袋放入同样多的棋子，它们移动到什么位置才能保持平衡？