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《 综合与实践（有趣的平衡）》优质课教案下载
3.以生为本。让全体学生“动”起来，做到人人参与。而且实验有分工、有合作、有交流。让学生们亲自动手实验，享受过程，获得成功得喜悦。
教学内容：人教版新数学六年级下册P111-112
教学目标：
1、学生通过实验操作，发现问题，解决问题，初步感知杠杆的原理并能运用到实际生活中。
2．能与其他学科相结合，增强应用数学的意识。
3、培养思维的周密性、全面性。通过实验寻求规律，培养抽象概括能力．积累动手实验活动的经验．丰富活动体验。
4、通过小组合作与分享，拓宽学生思维视野，感悟差异，丰富学习经验。
教学重、难点
1.发现“左边的棋子数×刻度数=右边的棋子数×刻度数”这一规律．
棋子数和刻度数成反比例。
2.总结学习数学的方法。
教具准备：
简易平衡称，棋子，塑料袋等实验工具，笔，多媒体课件
教学过程：
游戏导入：?
1.请把笔平放在中指上，尽量不让它掉下来，倒计时5秒，看看哪些同学一直保持着？为他们鼓掌！请几位同学说原因。
2.同学们，你们玩过跷跷板吗？。
师：你们在玩跷跷板时，什么时候能够保持平衡？
生1：两端一样长时。
生2：两端放的东西一样重时。
生3：重的一端短一点，轻的一端长一点时。
生4：支撑点放在中间时。……
2.评价。
3、检查课前布置的制作工具（简单杠杆）的作业。
学生对照制作要求，自查和同组互相检查。