六年级下册《 圆锥的认识》优质课教案下载

六年级下册《 圆锥的认识》最新教案优质课下载

　　3、培养学生有序观察、合作学习、合理猜想和科学探究的能力，同时培养学生的空间观念。

　　4、培养学生的数学意识和创新精神与实践能力。

　　教学重点：圆锥高的测量

　　教学难点：空间观念的培养。

　　教具准备：圆柱体、圆锥体；垫板；直尺、大三角板；直角三角形卡片，长方形卡片，圆柱形铅笔，削笔器。

　　学具准备：圆锥体模型、垫板﹑直尺；萝卜或橡皮泥做的圆锥；

　　教学过程：

　　一﹑激趣设疑，猜想新知

　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？“身体长的细又长，天生美丽黑心肠，上平下尖纸上爬，越爬越短越伤心”（生答：铅笔）

　　师：（拿出一支圆柱形铅笔）铅笔的形状是我们学过的哪种几何形体？谁来向大家介绍介绍圆柱的有关知识？

　　师将这支铅笔放入削笔器中旋转后拿出，问：这支铅笔还是圆柱体吗？如果从他们的分界处横截断开，被削过的部分是什么形状？（生：圆锥体）。我们所学的圆锥体都是直圆锥，这节课我们就一起认识﹑研究圆锥。（板书课题：圆锥的认识）。

　　二﹑动手操作，探索新知

　　圆锥形状的认识

　　同学们，想一想，在日常生活和生产劳动中，你都见过哪些物体的形状是圆锥体？

　　同学们真善于观察，接下来让我们共同欣赏课本给我们带来的精彩画面（课件出示）你在画面中发现了什么？请用铅笔沿着实物轮廓把你找到的圆锥体描画出来。

　　看来圆锥不仅给我们的生活带来了方便，还美化了我们的生活。

　　 1、感受圆锥的特征

　　 请同学们拿出你收集的圆锥体，看一看﹑摸一摸﹑剪一剪，观察圆锥的面有什么特征？把你观察到的结果和同桌交流交流。（生汇报，教师板书）

　　 通过你们的观察，认识了圆锥各部分名称，发现了圆锥面的特征。（生汇报，师板书：侧面展开是个扇形）

　 2、认识圆锥的高

猜一猜：圆锥的高有几条？高怎么找？

　 A﹑认识高

　　我们知道圆柱的高是两底面之间的距离，并且有无数条高。请看我手中的圆锥体（用萝卜削成的圆锥），你能看见﹑摸到它的高吗？怎样才能看到它的高呢？（生回答：切开）

　　学生操作：将圆锥横切，切出两个圆面，问：“看到圆锥的高了吗？”（生回答：纵切），师引导学生说出必须沿着底面直径垂直切开。

　　继续操作：将圆锥沿着底面直径垂直切开。问：“切出了两个什么形的面？”（生答：三角形），现在你能找到它的高了吗？怎样用语言来描述圆锥的高？这样的高有几条呢？（师板书：只有一条高）为什么只有一条高呢？（引导学生说出圆锥有一个顶点，一个底面圆心，两点确定一条直线），现在把你的发现记录下来。