六年级下册《 圆锥的体积》公开课教案下载

六年级下册《 圆锥的体积》公开课教案优质课下载

教学重点：掌握圆锥体积的计算公式。

教学难点：理解圆锥体积公式的推导过程。

教具、学具：PPT、实验模具、学生做的等底等高圆柱和圆锥、实验材料（小米、大豆、沙子、水……）

教学过程：

一、复习引入

我们已经学习了圆柱的体积，圆柱的体积计算公式是什么？（V=sh）

揭示课题：今天我们一起来研究圆锥的体积。

（播放PPT）

①这个圆锥与圆柱有什么关系？

②通过昨天的预习，你知道圆锥的体积该怎么计算吗？

二、预习检测，初步探究

（出示题目）

1、一个圆锥底面积是6dm2，高10dm，求它的体积。

2、一个圆锥形零件的底面半径是3cm，高5cm，这个零件的体积是多少立方厘米？

（找生板书，汇报交流时老师追问）

要求这个零件的体积其实就是求什么？

3.14×3×3，这一步求的是什么？

这是告诉了圆锥的底面半径和高，还可能告诉什么条件？

不管告诉什么条件，都要先求出什么？你觉得他们的板书有什么值得学习的地方？

（指板书）这道题有没有计算技巧？

三、不断追问，引发思考

1、在圆锥的体积计算公式中，s是什么？h是什么？，“sh”算出来的是什么？为什么要乘？

2、大家都是把圆锥的体积转化成先求圆柱的体积。我们学过长方体、正方体的体积，为什么偏要选圆柱呢？（出示长方体、正方体、圆柱体模具）

3、为什么选等底等高的圆柱？不等底等高行吗？

4、在进行等底等高的圆锥和圆柱的体积实验时，在家里你进行了几次？（一次、两次……）