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人教2011课标版《 圆锥的体积》集体备课教案优质课下载
3．使学生经历猜测、验证的数学发现过程。
4．培养学生乐于学习、勇于探究的数学情感。
三、教学重难点：
重点：让学生掌握圆锥体积的计算方法，会用公式解决简单的问题。
难点：圆锥体积公式的推导。
四、教学过程：
复习旧知
复习圆柱体积相关的知识，通过练习题，回顾圆柱体积的计算。
新知探究
1 . PPT出示圆锥图片，并提出问题：如何计算圆锥的体积呢？（板书：圆锥的体积）
2．引导学生独立思考，提出各种猜想。
根据学生的各种猜想，教师进一步引导学生思考，我们学过哪些图形的体积计算？你觉得圆锥的体积可能与哪种图形的体积有关？
3．引导学生进一步观察、比较、猜测。
（三）实验探究
1．开展实验（动画演示）
师：圆锥的体积究竟和圆柱体积有什么关系？
下面，我们通过实验，来探究他们之间的关系。
演示等底等高情况下它们之间存在的关系。
演示非等底等高情况下它们之间是否存在关系。
2 .总结结论。
让学生自行总结实验结果。
3．圆锥体积计算公式的推导。
师：你能用字母表示出它们的关系吗？
生汇报，师板书：圆锥体体积V＝Sh或V＝πr2h。
4．加深理解。