六年级下册《 解决问题》精品优质课教案设计

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教学重点：探究不完整的圆柱体容器的容积计算方法。

教学难点：灵活运用所学知识解决日常生活中的实际问题。

教法：讲授法、操作法、多媒体演示法。

学法：操作法、自主探究法、合作交流法。

教学准备：

教师：瓶子、水、多媒体课件

学生：水、瓶子

教学过程

激趣引入

1.教师出示纯净水瓶子，提出问题“关于这个瓶子同学们想知道什么呢？”

学生回答自己的想法：

ａ、想知道瓶子的高。

ｂ、想知道瓶子的底面半径。

ｃ、想知道瓶子的容积。　　　

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二．探究新知

１．师：同学们真了不起，就一个瓶子提出来这么多数学问题。那这些问题该怎么解决呢？

生１：瓶子的高和底面半径可以测量出来。

生２：可以将瓶子装满水，再把水倒入长方体或正方体容器中，量出容器的长和宽，再量出水的高度，然后可以计算出水的体积，也就是瓶子的容积。

师：瓶子标签上的净含量是瓶子的容积吗？

生：不是，装液体的瓶子一般都没有装满。（因为液体有热胀冷缩的性质。）

２．师：现在老师手里只有一个瓶子和一些水，再没有其他的容器，大家能想办法求出瓶子的容积吗？

学生运用课前准备的瓶子和水小组讨论、交流。

小组汇报交流结果。

根据学生的讨论结果，结合多媒体课件，教师进一步讲解。