人教2011课标版《 数学游戏》优质课教案下载

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总复习－立体图形的表面积和体积是九年义务教育小学数学12册里的内容，教材以出现4个立体图形（长方体、正方体和圆柱体、圆锥体）从而让学生开始去整理关于小学阶段所学过的立体图形的特征、表面积和体积（教材中并没有出现具体的特征和计算公式），体现了让学生在回忆中自主整理的思想。?

学情分析：

六年级的学生通过整个小学阶段的学习，已经完全掌握了长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征及相应的表面积、体积的计算方法，也掌握了一些整理的方法和具备对旧知识的整理能力和利用已经学习的知识解决问题的能力，但是知识的繁多也造成了部分学生知识的遗忘和生疏。

教学目标：

知识与技能：

掌握所学立体图形表面积、体积的计算方法，能运用立体图形的相关知识解决实际问题。

过程与方法：

让学生在操作、讨论等活动中，进一步整理学过的有关立体图形方面的知识，并掌握相应的技能。

情感态度价值观：

使学生在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，激发学生应用数学的意识，让学生在解决问题的过程中体会数学知识的价值。

教学重点：

构建立体图形表面积和体积的计算公式的知识网络。

教学难点：

灵活运用立体图形的表面积、体积计算公式解决实际问题。

教学准备：

教师：多媒体课件、各种立体图形的裁剪卡片。

学生：课前复习独立进行知识的梳理并填写完学习单、各种立体图形的裁剪卡片。?

教学过程：?

谈话导入，引出课题

教师活动：上节课，我们一起回顾了长方体、正方体、圆柱、圆锥这四类立体图形的特征。这节课，我们共同复习它们的表面积、体积的计算方法。

（板书课题：立体图形的整理与复习（二））

【设计意图：开门见山，直接引入课题，明确本节课的学习任务，为深入研究做好铺垫。】

罗列旧知，形成系统

（一）自由发言回忆旧知

（1）教师活动：根据本节课的研究内容提问：什么是立体图形的表面积？什么是立体图形的体积？