六年级下册《 数学游戏》公开课教案下载

六年级下册《 数学游戏》公开课教案优质课下载

剪刀 作业纸或彩纸若干教 学 过 程 与 设 置教学过程教学活动预设学生困难及解决方法设计意图激情引入 师：同学们，剪刀和彩纸你们准备好了吗？

生：准备好了。 师强调安全问题。

师：经过了解，我知道你们个个心灵手巧都喜欢剪纸，

老师有个难题，你们能不能帮老师解决一下？

生：能。

师：老师对你们很有信心。师拿出一张彩纸，出示给学生看。学生能独立解决这个问题。激起学生的好奇心和探究欲活动一初次尝试：

老师的难题就是在这张纸上剪一个大洞，大得让两个同学都能钻进去。

小组合作要求:

（1）小组合作利用手中的纸和剪刀，进行研究；

（2）小组内先说一说可以怎样剪学生经过尝试，或许不会成功，也有可能会把一张纸的中间部分剪掉得到一个小的圆环。让学生大胆尝试。活动二合作探究：

打开课本 39 页，学生自学 39 页图示，自己再次动手操作，在纸上剪一个大洞。

小组长将过程用简洁的方式记录下来。要注意哪些方面

剪的结果，在小组内比一比，看谁剪的洞最大。为什么大？ 学生交流、总结经验

强调易出错的地方，让学生注意起来。

学生自学并根据步骤动手操作，有部分学生没有成功，出现不同的错误。

学生展示：

学生边展示边总结利用教材的示范性让学生模仿着剪，在剪的过程中提高了学生的动手操作能力，也挖掘了思维，开放了想象空间。拓展认真思考：

为什么同样一张纸同学们剪出的洞大小不一？怎样剪可以使这个洞越来越大。

发挥想象：

如果剪得条可以无限的细下去，剪得洞会有多大？总结只要将对折后的纸分割的份数越多，形成的洞就越大。

数学的知识具有无穷的奥秘， 只要同学们善于动脑， 勤于动手。 就会有意想不动的收获。

板书设计教学反思数学游戏

只要将对折后的纸分割的份数越多，形成的洞就越大。

本节课主要通过一个趣味性的游戏活动，开拓学生解决问题的思路，我开门见山直接向学生提出问题，激发学生兴趣，并让学生动手操作，大胆尝试，接下来，利用教材的示范性让学生模仿着剪，在剪的过程中提高了学生的动手操作能力，也挖掘了思维，开放了想象空间。