人教2011课标版《 数学游戏》公开课教案下载

人教2011课标版《 数学游戏》公开课教案优质课下载

数学新课标指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师的职责是：帮助学生设计恰当的学习活动，帮助学生寻找和利用学习资源，帮助学生发现他们想要和能够发现的东西，帮助学生对活动过程进行思考，帮助学生对活动过程进行评价，并促进评价的内在化。

2、教材分析

教材在这里安排了一个数学游戏活动，意在通过一个趣味性的活动，开拓学生解决问题的思路，进而培养学生思维的灵活性和对数学学习的兴趣。

3、学情分析

这节课不同于其他的数学课，要求学生通过学习掌握一定的基本技巧和方法，让学生经历折叠，剪裁的剪纸过程，从而感受剪纸和数学紧密联系，而这些有助于学生学会去用数学的思维方式，去观察、思考、分析并解决现实中的问题，从而体会到数学的应用价值，获得学习数学的乐趣和美的享受。

教学目标：

1、利用所学的数学知识，在一张作业纸上剪一个大洞。

2、学生通过剪、拉等动手操作过程，探索出剪出大洞的方法与技巧，感受剪纸与数学的密切联系。

3、使学生在游戏和操作过程中体验成功的快乐，感受数学的奥秘，培养学习数学的兴趣。

教学重难点：掌握在一张作业纸上剪出一个大洞的方法与技巧。

教具准备：

教具：剪刀、纸、课件、剪大洞微课

学具：剪刀、纸、笔

教学过程

一、激趣引入

介绍中国传统文化——剪纸，并欣赏漂亮的剪纸工艺。

师：美吗？想不想试一试。

二、游戏活动一：初步体验。

提示课题：数学游戏——剪纸。提出要求：在一张作业纸上剪一个大洞，比一比，看谁剪出的洞大？

学生尝试剪大洞，然后展示。

请学生上台钻一钻。

观察剪得比较大的洞，明确以长方形周长作为洞的周长，剪的洞比较大。

师：能否剪出一个更大的洞，让两个人钻过去？

如果学生有困难，师引导：以长方形原有的周长作为洞的周长，剪出的洞不能钻两个人，要想洞更大，需要怎么办？

估计生：想办法增加长方形的周长。