人教2011课标版《 数学游戏》集体备课教案设计

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1、综合运用统计知识，学会从折线统计图中准确提取统计信息，并作出正确的判断和简单的预测。

2、理解根据统计图进行比较、判断时要注意统一标准。

教学重点：

正确理解统计图，不被统计图的表象所误导。

教学难点：

理解绘图时采用单位标准不同，造成判断上的失误。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

师：知道今天这节课学习什么吗？你们怎么知道的？

（真聪明！你们很会观察周围的事物，这节课就需要你们的仔细观察。）

师：得知要上统计这一课，有两个小小统计迷也想参加我们的课堂，大家想不想认识一下？（PPT：小进和小明） 相信有了他们的加入，这节课我们一定会学得更加开心！

二、复习旧知

师：生活中处处离不开统计，谁能说说生活中哪里有统计？

看来啊，统计存在于生活的各个地方！

小进和小明就是两个统计迷。你们看，他们要提问了（PPT）：

你们学过了哪些统计图？ 你喜欢哪种统计图？它有什么好处？

师：看来啊，统计图是一种重要的统计工具，我们可以根据实际需要采用合适的统计图。（揭题——统计）

三、比较考试成绩统计图

1、看一张折线统计图

师：小进的数学成绩一直不太理想，但他从来没有放弃过努力，上个学期，他的考试成绩每一次都在进步。为了鼓励自己，他给自己制作了一张考试成绩的折线统计图。想不想看看？（PPT）

从图中你能看出哪些信息？

2、看两张折线统计图

（1）师：小明也把自己的考试成绩制作成了统计图，一起来看一下。（PPT）不过这张图被小明不小心撕掉了一块，通过这张残缺的图，你能看出什么信息？