人教2011课标版《 比例的意义》优质课教案下载

人教2011课标版《 比例的意义》最新教案优质课下载

标知识与

能力1、联系图形的放大和缩小理解比例的意义，通过练习使学生进一步理解、掌握比例的意义。

2．理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确的判断两个比能否组成比例。过程与

方法学生在认识比例的过程中，联系列表策略，初步体会数学领域不同内容的内在联系，建构知识网络，促进有效学习，培养学生对数学的积极情感。情感态度与价值观通过多样化教学，使学生自主获取知识，全面参与教学活动，培养学生分析、概括能力、和数学的思维能力教学

重点理解比例的意义。教学

难点应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。教学

准备课件教学活动过程 第（ 8 ）课时

步骤设计

意图预设时间教师活动及用时学生活动及用时改进与反思一、创设情景，引入新课

二、学习新知

三、运用新知

四、小结

从学生已有的知识经验出发，谈话导入

采用观察、对比、自学、合作学习等模式进行教学。以教师引导、学生活动为主来突破重难点。

分段练习，让学生巩固知识形成能力。5分钟

10分钟

201、出示情景图不同的国旗，同学们，这些国旗的大小都一样吗？他们的长和宽的比是多少？

2、关于比，我们已经知道哪些知识？

同学们以前学的知识掌握得不错，这节课咱们将继续探究与比有关的知识。

（一）、提出问题，初步感知比例的意义

1、在咱们实际生活中，除了操场上可以见到国旗，在哪里些地方还能看见国旗？

2、那这面国旗的长与宽的比又是多少？

咱们动手算算这两个比的比值，看你有什么发现？

哪你能用一个等式表示这两个比吗？

（二）、独立探索、合作交流、理解比例的意义。