《 比例的基本性质》新课标优质课教案设计

《 比例的基本性质》新课标教案优质课下载

标1、使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。

2、理解并掌握比例的基本性质。

3、通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验数学学习的快乐。教学重点理解并掌握比例的基本性质。

教学难点探究发现比例的基本性质。教学用具电脑课件、投影仪教学方法教师、学生活动教

学

过

程一、复习引新，导入新课

1、1、什么叫做比例？

比和比例有什么区别和联系？

判断下面每组中的两个比能否组成比例？

(1) 6:15 和 8:20 (2) 0.5 : 0.4 和 2 : 2.5

学生独立完成，重点说说判断过程。

4、今天我们继续研究比例的有关知识。

二、认识比例，探索规律

1、认识比例各部分的名称

（1）介绍“项”：组成比例的四个数，叫做比例的项。

（2）?2.4 ∶1.6 = 60 ∶40 学生尝试起名。

介绍：比例的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

??2.4 ∶1.6 = 60 ∶40

2.4和40是外项，1.6和60是内项。

（3）如果把比例写成分数的形式，你还能指出它的内、外项吗？

出示： ﹨ MERGEFORMAT

（4） 练习 指出下面比例的外项和内项

4.5∶2.7 = 10 ∶6 6:10 =9:15

知道了比例各部分名称，接下来我们一起来研究比例是否也有什么规律或者性质，有兴趣吗？