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六年级下册《 比例的基本性质》最新教案优质课下载
教学目标：
知识与技能：使学生理解比例的基本性质，进而掌握解比例的方法；提高学生将新、旧知识融会贯通的能力，
过程与方法：要让学生经历“提出问题--自主计算--汇报交流--初步发现--举例验证--概念总结”的过程。
情感态度与价值观：在总结比例的基本性质的过程中，使学生感受到探索数学问题的乐趣。
教学重难点：
重点：理解比例的基本性质。
难点：判断两个比能否组成比例的方法。
教具准备：
多媒体课件。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、复习导入：
师：在讲新课之前，我们先来复习一下前面学习的内容，回答以下问题：1.什么叫作比例？2.比和比例有什么区别和联系？3.判断两个比能否组成比例？（指名学生回答）。
二、新授课：
1.师：好，下面同学们自学课本41页内容，结合问题来学习，我们来一起自学探究，一会派代表汇报交流。
2.师：接下来，看大家的自学成果，首先看第一个问题：比例的各部分名称是什么？试举一个例子来说明。生回答。老师也举了个例子，大家来看，一个比例由几个数组成。这四个数都叫比例的项。请你指出比例的外项和内项。指名学生到黑板上板书。
3.接着探究第二个问题，师：还是以刚才的比例为例，计算后，比较两个外项和内项的积，你发现了什么？指名学生回答。那么看看自己在练习本上举的例子，自己验证一下，是不是也存在这种情况呢?师小结：这种性质叫做比例的基本性质。（板书课题）
4.最后来看第三个问题，比例的基本性质是什么？出示课件，（指名说，边板书），你能用字母表示吗？我们a.b.c.d代表一个比例的四个项，谁试着说一说。
5.师：前面我们在复习的环节中，提到判断两个比能否组成比例，一种方法是根据比例的意义，看两个比的比值是否相等；学了今天的内容，我们也可以根据比例的基本性质来判断，如何判断呢？主要看什么？（生答）
6.小结：怎样判断两个比能否组成比例？（生答）
三、即时练习：
用自己喜欢的方法判断两个比能否组成比例？学生在练习本上做。
四、巩固练习（智力大闯关）
今天的内容掌握得怎么样？接下来，我们来闯关，准备好了吗？
五、回顾小结：