六年级下册《 比例的基本性质》公开课教案下载

六年级下册《 比例的基本性质》公开课教案优质课下载

3、在自主探究、观察比较中，培养学生初步的分析、概括能力和勤于思考的学习习惯。

教学重点：理解比例的意义和探究比例的基本性质。

教学难点：运用比例的意义或比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知，做好铺垫

谈话：同学们，你能回顾出以前学过的比的哪些知识？

　　生：比的意义，求比值，比的各部分名称，比的基本性质等

二、观察思考，探究新知

1、创设情景，进行比例意义的教学。

师：看来同学们对比的知识掌握的已经相当不错了。其实，在我们的生活中很多地方都用到了比，同学们请看。

（1）课件逐一出示四幅图片，观察：这四幅图告诉了我们哪些信息？这四幅图中有什么共同的地方？（都有国旗）

（2）课件变成四面国旗的画面，出示画面国旗的长度和宽度。

师：这4面国旗一样吗？是的，国旗是我们祖国的象征和标志，我们每一个人都得尊重它、爱护它。在制作国旗过程中也存在着比的知识。不相信就请同学们算一算这几面国旗的长、宽之比，并求出它们的比值。

（3）请学生写出每面国旗的长、宽之比，并求出比值。

（4）订正：5： = 2.4：1.6= 60：40= 15：10= 你发现了什么？

师：是的，不仅这4面国旗，所有的国旗都应按长宽之比为3:2来制作。也只有国家指定的企业才能制作国旗。这几个比的比值相等，我们可以把它们用等于号连接，组成等式。同学们试一试吧！

（5）得出：表示两个比相等的式子叫做比例。根据上面的式子，你还能写出哪些比例？

（6）及时练习：下面哪组中的两个比能组成比例。

6：10和9：15 20：5和1：4 ： 和6：4 0.6:0.2和 ：

3、教学比例的基本性质

（1）介绍比例的组成。

师：请同学们自学课本41页的内容，看看组成比例的这四个数分别叫什么名字？

（2）从上面的比例中，任选2—3个比例，练习求它的积。引导学生发现比例的基本性质。即：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。