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人教2011课标版《 比例的基本性质》优质课教案下载
能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。
教学重点：理解比例的基本质性。
教学难点：能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。
教学过程：
复习导入
什么叫做比例？什么样的两个比才能成比例？
应用比例的意义，判断下面的比能否组成比例。
6:15和8:20 0.5: 0.4和2:25
二探索新知
1.比例各部分名称。
（1）教师说明组成比例的四个数的名称。
例如：2.4:1.6 = 60:40
内项
外项
板书：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。
(2)学生认一认,说一说比例中的外项和内项。
如：2 ：4 =3 ：6
外 内 内 外
项 项 项 项
2．比例的基本性质。
你能发现比例的外项和内项有什么关系吗？
学生独立探索其中的规律。
与同学交流你的发现。
汇报你的发现，全班交流。
举例说明，检验发现。