人教2011课标版《 比例的基本性质》优质课教案下载

人教2011课标版《 比例的基本性质》最新教案优质课下载

教学重点：探索比例的基本性质。

教学难点：探索比例的基本性质和应用意义，判断两个比能否组成比例。

教学过程

一、新课导入

1.请同学们回忆一下比例的知识和判断两个比能否组成比例的标准。

二、新知学习

1、比例的基本性质

（1）比例各部分的名称。

教材P41，比例的项、外项、内项。

（2）比例的基本性质。

2.4：1.6＝60：40

2.4与40为比例的外项，1.6与60是比例的内项。

写成分数形式： ＝ 2.4与40依然为比例的外项，1.6与60依然是比例的内项。

（3）做一做：判断外项和内项。

（4）ppt出示：例1计算下列比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？

（1）2.4：1.6＝60：40

两个外项的积是2.4×40＝96 两个内项的积是1.6×60＝96

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这是比例的基本性质。

三、做一做

（1）ppt出示计算下列比例中内项和外项的乘积，指导联系比例的基本性质。

（2）应用比例的意义或比例的基本性质，判断下列哪组可以组成比例

①6：4和7：5 ②0.2：2.5和4：50

③6：9和9：12 ④1.4：2和7：10

⑤0.5:0.2和 ：

四、全课小结