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《 比例的基本性质》优质课教案下载
重点：探索比例的基本性质。
难点：探索比例的基本性质和应用意义，判断两个比能否组成比例。
教学过程
一、新课导入
1.请同学们回忆一下比例的知识和判断两个比能否组成比例的标准。
二、教学过程
1、比例的基本性质
（1）比例各部分的名称。
教材P41，比例的项、外项、内项。
（2）比例的基本性质。
2.4：1.6＝60：40
2.4与40为比例的外项，1.6与60是比例的内项。
写成分数形式： ＝ 2.4与40依然为比例的外项，1.6与60依然是比例的内项。
例1：计算下列比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？
（1）2.4：1.6＝60：40 （2） EMBED Equation.DSMT4 ﹨ MERGEFORMAT
两个外项的积是2.4×40＝96 3×15＝45
两个内项的积是1.6×60＝96 5×9＝45
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这是比例的基本性质。
三、做一做
应用比例的基本性质，判断下列哪组可以组成比例
（1）6：3和8：5 （2）0.2：2.5和4：50
（3）1.2：0.6和10：5
全课小结
通过这节课，我们学到了什么知识？比例的基本性质是什么？
拓展延伸