《 比例的基本性质》优质课教案设计

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　　教学重点：比例的基本性质。

　　教学难点：发现并概括出比例的基本性质。

　　教具准备：多媒体课件

教学过程：

　　一、旧知铺垫

　　 1．什么叫做比例？

　　 2．利用天平平衡的原理让学生组成比例。

　　二、探索新知

　 1.（1）学生认一认,说一说比例中的外项和内项。

　　 如：2.4 ：1.6 = 60：40

　 　外 内 内 外

　　 项 项 项 项

　　（2）通过实例让学生指出比例的外项和內项.

2．比例的基本性质。

　　 你能发现比例的外项和内项有什么关系吗？

　　 （1） 学生独立探索其中的规律。

　　 （2） 与同学交流你的发现。

　　 （3） 汇报你的发现，全班交流。（师作适当的补充）

　　 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。

　　 板书：

　　 两个外项的积是2.4×40=96

　　 两个内项的积是1.6×60=96

　　 外项的积等于内项的积。

　　（4）如果把比例改成分数形式呢？

　　 如：2.4/1.6 = 60/40