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《 比例的基本性质》新课标教案优质课下载
3、培养学生的观察能力、判断能力。
教学重点：比例的意义和基本性质。
教学难点：应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。
教学过程：
一、铺垫孕伏
师：同学们，今天我们数学课上有很多有趣的问题等你来解决，希望大家努力。我们首先来解决两个问题。
1、一辆汽车第一次2小时行驶80千米，第二次5小时行驶200千米．列表如下：
时间（小时）
2
5
?
路程（千米）
80
200
?
第一次行驶的路程和时间的比是：比值是：
第二次行驶的路程和时间的比是：比值是:
问学生：比值40表示什么意思？两个比值都是40，说明了什么？
师：这两个比，可以用一个什么符号把它们连接起来？
课件出示：80 ：2 = 200 ：5=
2、王明用15元买了3本练习本，李红用25元买了5本练习本，分别写出两人所花钱数与本数的比，并求比值。
王明所花钱数与本数的比是：??比值是：
李红所花钱数与本数的比是：??比值是：
问学生：两个比值都是5，说明了什么？
师：两个比值相等，我们也可以用等于符号把它们连接起来。