六年级下册《 解比例》集体备课教案设计

六年级下册《 解比例》集体备课教案优质课下载

3.培养学生认真书写和计算的习惯。?

过程与方法：?经历解比例过程，体验知识之间的内容在联系和广泛应用，情感与价值观。??

情感态度价值观：感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情。

教学重点：解比例?

教学难点：解比例的方法。?

教学准备：ppt课件。?教学过程：?

一、复习准备?

1、什么叫比例？

2、比例的基本性质是什么？??

3、以下哪组可以组成比例

3:4和1.5:2 3:8和12:32

如果我把比例中的一项换成未知数，我们应该怎么去解？（板书：解比例）

探索新知

（一）例题讲解

出示例题 3:9=X：15

小组讨论：我们应该怎么去解这个比例呢？依据什么？得出结果，进行检验。讨论之后，小组汇报。（学生总结规律，教师给予指导）

定义：

师：不知道这个项，我们把它叫做未知项。（在板书下面加上“未知项”三个字）??

师：这样知道比例中的任何三项，我们就可以求出这个比例中的另外一个未知项。怎样根据这个比例中的三项来求另外一个未知项呢？这就要用到我们前面学习的比例的基本性质。

生：可以根据比例的意义：比值相等的两个比可以组成比例；还可以根据比例的基本性质“两个内项之积等于两个外项之积”，求未知项。?

4.师：这个比例怎样解？自己试一试?学生汇报?

检验：我们解答得对不对呢？可以怎样检验呢？引导学生说出可以用比例的意义(把结果代入题目中看看对应的比的比值是不是能成比例.)或比例的基本性质来检验。?

解比例在生活中的应用十分广泛,我们处处都有可能用到,要是遇到这样的问题怎么来解决呢?我们先来总结总结:(观察比例式——然后根据比例的基本性质把比例转化为方程——最后解方程)?

5.完成检测卡第一题、第二题1、2

（二）出示例三 =