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《 解比例》新课标教案优质课下载
??2、会根据比例的性质或比例的意义正确地解比例。
??3、培养学生认真书写和计算的习惯。
教学重点：
解比例
教学难点：
解比例的方法。
学情分析：
学习本课前，学生已经学会了解方程的方法，学习了比例的基本性质，因此本节课通过复习比例的基本性质，把比例式转化成方程，再根据已有的知识就能解比例了。
教学准备：
ppt课件。
教学过程：
口算求未知数X
2X+8=18 9X=45 5X=48 X-7=12
一、复习准备
1、师：同学们，我们已经学习了比例的一些知识，谁来说一说我们学习了哪些比例的知识？
（比例的意义，比例的基本性质）
2、出示：应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例。
6：10和9：15? 2：80和5：200?
3、利用比例的一些知识，还可以帮助我们解决一些实际问题。
出示比例：3：9=（? ）：15
师：这个比例中的两个外项和两个内项分别是多少？
（外项是3和15，一个内项是9，另一个内项未知的。）
师：你能利用比例的知识求出这个未知的内项吗？
可以根据比例的意义：比值相等的两个比可以组成比例。因为3：9=1/3，想（? ）：15=1/3（5比15等于1/3）；还可以根据比例的基本性质“两个内项之积等于两个外项之积”，求未知项。
师：像这样，求比例中未知的项，叫做解比例。（课件出示）。