六年级下册《 解比例》优质课教案下载

六年级下册《 解比例》优质课教案下载

　　使学生掌握解比例的方法，学会解比例．

　　教学难点

引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式．

二、预习学案

　　（一）解下列简易方程，并口述过程．

　　2x ＝8×9?　

　　（二）什么叫做比例？什么叫做比例的基本性质？

　　（三）应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？

　　6∶10和9∶15 20∶5和4∶1 5∶1和6∶2

　　（四）根据比例的基本性质，将下列各比例改写成其他等式．

　　3∶8＝15∶40

　三、导学案

　　（一）揭示解比例的意义．

　　1．将上述两题中的任意一项用 来代替（可任意改换一项），讨论：如果已知任何三项，可不可以求出这个比例中的另外一个未知项？说明理由．

　　2．学生交流

　　根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以把它改写成内项积等于外项积的形式，通过解已学过的方程，就可以求出这个比例中的另外一个未知项．

　　3．教师明确：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另一个未知项．求比例中的未知项，叫做解比例．??

　　（二）教学例2．

　　出示教材42页的例2?

讨论：模型的高度与原塔高度的比是1：10.是不是模型的高度与原塔高度的比也是

1：10

2．组织学生交流并明确．

（1）根据比例的基本性质，可以把比例改写为：

（模型的高度）：320＝1：10．

（2）如果把模型的高度设为x会形成怎样的关系式呢？