《 解比例》集体备课教案设计

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3.利用所学知识解决生活中的问题,进一步培养综合运用知识的能力及情感、价值观的发展。

教学重点

使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。

教学难点

体现解比例在生产生活中的广泛应用。

教学方法：创设问题情境，引导发现。

教学准备：电子白板，课件。

教学过程

一、旧知铺垫

1、什么叫做比例?

2、什么叫做比例的基本性质?那么组成一个比例需要几项呢?

3、 引入新课：如果比例中的四项，知道其中任意三项，那么另一项可以求出来吗？今天我们就来学习新的知识——解比例。

板书课题：解比例

二、探索新知

1、解比例的意义

组织学生阅读第42页第一段，理解解比例的意义。

求比例中的未知项，叫解比例。

2、教学例2

(1)、读题。

(2)、从这道题里,你们获得了哪些信息?

(3)、在这信息里,关键理解哪里?(埃菲尔铁模型与埃菲尔铁塔的高度比是1:10)

(4)、这句话什么意思?(就是埃菲尔铁塔模型的高度:埃菲尔铁塔的高度=1:10)

(5)、还有一个条件是什么?(埃菲尔铁塔的高是320米)

(6)、这道题怎么列比例式解答呢?请同学们想想,想出来的同学请举手。

(7)、根据学生的反馈板书:“解:设埃菲尔铁塔的模型高为x米”,(板书x:320=1:10)