六年级下册《 正比例》精品优质课教案设计

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教学难点：能正确判断两种相关联的量成什么比例，正确列出比例式。

教学过程：

复习导入。

1.复习正、反比例的意义。

2.判断下面每组中两种相关联的量成什么比例？为什么？

( 总价一定，单价和数量。

( 速度一定，路程和时间 。

( 总钱数一定，用去的钱数和剩下的钱数

3.师：同学们，这节课我们就应用比例的知识解决问题，板书课题，用正比例解决问题。

二、探究新知。

1、教学例5。

（1）课件出示例5，张大妈家上个月用了8t水，水费是28元。李奶奶家用了10t水。李奶奶家上个月的水费是多少钱？

(集体读题，找信息。

(学生独立尝试用以前学过的方法解决问题，交流。

28÷8×10

=3.5×10

=35(元）

师小结：这是我们以前学过的算术方法，我们这个单元学了比例，能用以前学过的比例知识解决这道题吗？

（2）四人小组讨论下面的问题，再全班交流汇报。

(题目中有哪两种相关联的量？

预设：水费和用水量两种相关联的量，水费随着用水量的增加而增加，减少而减少。

(哪种量是一定的？

预设：每吨水的价格是一定的。

(两种相关联的量成什么比例？

预设：每吨水的价格是一定的，所以水费和用水量两种相关联的量成正比例。