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《 反比例》精品教案优质课下载
教学重点：反比例的意义。
教学难点：正确判断两种量是否成反比例。
教学过程：
创设情境，引入新课
师：我曾经问过儿子，为什么你用10元钱去买每支2元钱的笔会比买每支5元钱的笔买的支数多呢？
他不削一顾地说，买便宜的当然可以多买几支了，这还用问？用除法算一下不就知道了。
同学们，这个问题对你们来说也是极其简单的，但如果把这个问题放到“比例”这个内容里，该如何解释呢？带着问题，我们一起来寻找它的解释吧。
探索交流，解决问题
情境描述
师：让我们一起看如下例题
例题一：换零钱
将面值为100元的人民币换成其他面值的人民币，各能换多少张？
面值
1元
5元
10元
20元
50元
张数
按要求填写表格，并寻找变化规律。
寻找变化：面值越来越大，张数越来越少，但总钱数不变。
（学生汇报，师板书）算式：
1×100=100
5×20=100
10×10=100