《 比例尺》优质课教案下载

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2. 让学生经历比例尺的探究过程，体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生的探究意识和创新意识。

教学重点

理解比例尺的含义。

教学难点

理解比例尺的含义。

教学过程

一、导入新课

同学们大家好，老师先自我介绍一下，老师姓何。今天何老师第一次给大家上课，你们想不想展示一下自己的能力？那好，我们就先来玩个脑筋急转弯，下面请同学们看一看老师出示的这幅图，认不认识？

看一看，说一说

同学们都去过板路街吗？好，那么你们有谁知道从我们学校出发到板路街有多远？（10km）去到哪里要花多长时间？（大约30分钟）但是有一只蚂蚁用了几秒钟就能到板路街，为什么？（从地图上走）而我们走的是实际距离，所以花的时间比蚂蚁长。（你们脑子转的真快！接下来我们来玩个游戏，同学们敢不敢挑战？好，请看大屏幕！）

玩游戏—“画线段”

要求：准备好直尺、铅笔和草稿纸，老师说长度你们动手画。

（1）师读：1cm、2cm、5cm······ 生画：

（2）10m 能画吗？谁能画？不能画怎么办？（把实际距离按一定比缩小或扩大，再画在图纸上）

要求：a、同学们自由画；b、说说你是如何画的？画的长度是多长的？c、思考：你们能写出图上距离和实际距离的比吗？写的时候要注意什么？（板书：图上距离：实际距离）

1cm：10m=1cm：1000cm=1:1000 2cm：10m=2cm：1000cm=1：500 ··· ···

像这样的结果的比我们就把它叫做比例尺，那么什么是比例尺呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、新课教学

1、板书课题：比例尺（多媒体出示）

2、 比例尺的意义。

教师讲解：因为在绘制地图和其它平面图时，经常要用到图上距离与实际距离的比，我们就把它起个名字，叫做比例尺。（板书：图上距离：实际距离＝比例尺）有时图上距离与实际距离的比也可以写成分数形式。

图上距离是比的前项，实际距离是比的后项。为了计算简便，通常把比例尺写成前项或后项是1的最简整数比。

比例尺跟我们一般的尺有什么不同

（1）小组讨论，教师巡视

（2）指名学生说，学生评价