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六年级下册《 图形的放大与缩小》新课标教案优质课下载
? 2.通过探究，使学生知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变，从而体会图形相似变化的特点，并能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小。
? 3．使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念和抽象概括等思维能力。
教学重点：
能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小。
教学难点：
使学生知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生
了变化，形状没变，从而体会图形相似变化的特点。
教具准备：
投影仪、课件、方格纸
教学过程：
? 一、创设情境，导入新课
1.课件出示课本P59的主题图。
师：在生活中你见过这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？
生：……
2．眼力大考验。
课件出示我班一位学生的四张照片，（图片1是原照，后三张是变化后的图片），通过让学生辨认后三张中哪张是把第1张放大或缩小后的图形，激发疑问，引出课题：《图形的放大与缩小》。
二、自主合作，探究新知
（一）自主探究课本第60页的例4。（如何画出放大后的图形）
?1．课件出示例4，重点理解“2:1”的意思。
2.课件出示探究活动一的要求，学生开始自学。
探究活动一：
（1）“按2:1放大”是什么意思？
（2）题中是如何画出每一个放大后的图形的？
（3）三角形的两条直角边放大到原来的2倍后，斜边是否也变为原来的2倍？可采用什么方法验证？
（4）观察放大后的图形与原来的图形，你有什么发现？