六年级下册《 图形的放大与缩小》优质课教案下载

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在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小。初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。

3、情感态度与价值观

激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、初步感知

出示多媒体课件

师：老师这有一张照片，我们来一起看一看。（照片很小，学生看不清楚。）

生：看不清啊？

师:怎样才能看清呢？大家想一想。

生会说把图片放大，（板书：放大）教师将照片放大，使学生看清照片。

师：那现在大家仔细看我又在干嘛（教师缩小图片）。

生会说在缩小图片，（板书：缩小）

2、联系生活实际

（1）观察图片

师：你见过这些现象吗？这些现象哪些是是把物体放大，哪些是把物体缩小？

（出示教材中第59页图片）

学生自由发言（图1：缩小，图2：放大，图3：放大，图4放大）

师：你玩过计算机吗？你知道它的放大缩小功能吗？

学生发言

师：出示在计算机上将图片放大缩小的图片，并找张图片让学生上台体验和练习。

师：大家做得非常好，今天这节课我们就来一起研究“图形的放大与缩小”。

板书课题

二、实践探索学习新知

(一)寻找放大的规律。