人教2011课标版《 图形的放大与缩小》公开课教案下载

人教2011课标版《 图形的放大与缩小》公开课教案优质课下载

物之间的相互联系，培养探究精神。

重点、难点：重点：理解图形的放大与缩小现象。难点：画出放大或缩小后的图形。

教学准备：课件、中国地图、直尺

教学过程

一、创设情境，感知生活中的放大与缩小现象

1、谈话引入

老师今天给大家带来一张可爱的小狗照片，想看看吗？（课件出示）太小了？

怎么办？平移？放大或缩小？

2、生活中你见过放大与缩小现象吗？

课件出示教材第59页的4幅图，使学生借助图片感受图形的放大与缩小现象。

揭题：生活中的放大与缩小现象还有很多很多，下面我们就从数学的角度来研究图形的放大与缩小。（板书课题）

二、合作探究，理解放大的意义。

1、操作研究，理解放大的意义出示问题情境课件。

（1）出示大小不同、内容相同的蜜蜂图片，你认为哪张是原图放大后的图形？

（2）出示大小不同、内容相同的“你好棒”的字，看看有什么发现?

2、学生尝试探究。

（1）出示要求：请把教材第60页例4的正方形按2:1的比放大，把放大后的图形画在方格

纸上。

（2）学生试着画一画。

（3）教师巡视，收集学生在课堂上产生的问题。

（4）规范思路：先根据原来图形的边长，扩大到原来的2倍后的边长，画出各边。

（5）2:1是什么意思？说说你的想法。

（6）练一练：将另外两个图形按2:1放大，把放大后的图形画在方格纸上。

（7）汇报：展示学生的练习，让学生说说想法。

（8）深化小结：观察一下放大后的图形与原来的图形，比较他们的内角、边长、周长，什